В Уральском государственном педагогическом университете 10 ноября стартовала программа повышения квалификации «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в общеобразовательных организациях».
Вуз распахнул свои двери для 150 советников из Курганской, Оренбургской и Челябинской областей, Чувашской Республики, Республики Адыгея и Ханты-Мансийского автономного округа.
На торжественном открытии с приветственным словом к участникам обратились:
главный эксперт Российского детско-юношеского центра, региональный координатор проекта «Навигаторы детства» Екатерина Рублева;
проректор по научной деятельности Уральского государственного педагогического университета Маргарита Кусова;
ведущий специалист отдела организации воспитательной работы и дополнительного образования Министерства образования Свердловской области Полина Селезнева.
«Для Свердловской области большая честь принимать на своей земле коллег из других регионов России. Такая масштабная встреча — возможность не просто повысить квалификацию, но и сделать важный шаг к формированию единого воспитательного пространства страны. Образовательный курс выстроен так, чтобы участники не только актуализировали свои знания, но и смогли по-новому взглянуть на механизмы взаимодействия с детскими общественными объединениями, а также перенять и адаптировать лучшие воспитательные практики. Обмен опытом между регионами позволяет увидеть, как традиционные ценности и современные воспитательные подходы реализуются в разных социокультурных контекстах. Именно в таком диалоге рождается то самое единство воспитательных смыслов, которое лежит в основе нашей работы», — подчеркнула Екатерина Владимировна.
Участники уже готовятся внедрять новые практики в систему воспитания своих образовательных организаций.
«Образовательная программа стала для меня системным переосмыслением роли советника по воспитанию: лекции позволяют не только структурировать знания о нормативно-правовых основах и возрастной психологии, но и увидеть, как выстраивать воспитательную работу через реальные события и активность самих детей. Я уже готова взять в работу инструменты проектирования воспитательных событий, включая «классные встречи» и дни единых действий, технологии медиации и восстановительных практик для работы с конфликтами, а также методы вовлечения родителей и социальных партнёров. Планирую внедрять в практику игровые и рефлексивные форматы работы с детским активом, чтобы сделать воспитательный процесс более событийным и личностно ориентированным», — поделилась советник по воспитанию курганской Гимназии № 32 имени Е. К. Кулаковой Екатерина Хохлова.
