В честь Года дошкольного образования Министерство образования Свердловской области продолжает серию статей и видеороликов, посвящённых воспитателям региона, студентам, выбравшим профессию педагога дошкольного образования, а также тем, кто готовит будущих специалистов детских садов.
Сегодня мы расскажем о воспитателе артёмовского Детского сада с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей № 6 Александре Казанцевой. В этом детском саду она работает уже 10 лет.
«Я не сразу определилась с тем, кем хочу быть. В школе выбирала между медициной и педагогикой. В итоге поступила на эколога, но через год учёбы поняла, что хочу в дошкольное образование — перевелась в Уральский государственный педагогический университет и пришла работать в детский сад», — поделилась Александра Александровна.
Свой трудовой путь Александра Казанцева начала в должности младшего воспитателя. Работу совмещала с учёбой.
«Решила, что хочу прийти в профессию сразу, поэтому выбрала заочное отделение. Была уверена, что это поможет мне лучше узнать свою профессию изнутри и уже сразу на практике понять, подходит ли мне это или нет», — сказала Александра Александровна.
Она призналась, что вначале своего профессионального пути испытывала страх неизвестности, но он быстро прошёл.
«Когда я стала воспитателем, мне во многом помог мой наставник. По-моему, у нас получился очень интересный союз: я как молодой специалист подсказывала по использованию в работе современных инструментов, а педагог со стажем делился секретами работы воспитателя с упором на традиции. Мне в моём старшем коллеге очень понравилась правильность, безоговорочная порядочность в выполнении своей работы. Это, конечно, стало своеобразной планкой — как именно нужно относиться к труду, к работе с детьми», — рассказала Александра Казанцева.
По словам молодого воспитателя, основная задача педагога дошкольного образования — научить ребят понимать и принимать себя и людей вокруг, подготовить их к социализации.
«Для меня также важно, чтобы ребята были хорошо подготовлены не только к школе, но и к самой жизни. Поэтому мы с ними часто говорим про эмоции, чувства. Они учатся анализировать то, что с ними и их друзьями происходит. Учатся правильно реагировать в разных ситуациях. Я, в том числе на своём примере, их этому учу», — добавила она.
У воспитателя горящие глаза и много идей, которые хочется реализовать.
«Я заметила, что детям трудно выговаривать моё отчество. Тем более, оно у меня «двойное» с именем. Посоветовалась со старшими коллегами. Теперь ребята меня зовут по имени. Такой вот небольшой эксперимент, который никак отрицательно не отразился на моих с ними взаимоотношениях. Ещё, что мне хотелось бы воплотить из идей в жизнь, — это провести у ребят выпускной вечер в детском саду, который плавно перетекал бы в ночёвку. Ведь такое точно не забудешь! Дети уже никогда не вернутся в детский сад, а это станет интересным событием. Конечно, предварительно, мы всё обсудили с родителями и самими детьми. Все очень ждут весны, чтобы посмотреть, как всё получится», — рассказала Александра Казанцева.
Сейчас Александра Александровна занята подготовкой к заключительному этапу Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».
«Провожу с незнакомыми мне ребятами занятия. Репетирую, как лучше преподнести материал, заинтересовать их. Рада, что пошла на Конкурс. Он дал мне силы и дальнейшее желание развиваться в профессии. Я продолжила обучение в магистратуре, очень хочу в дальнейшем стать старшим воспитателем, чтобы реализовать для детей как можно больше креативных, амбициозных и интересных идей», — подчеркнула она.
Желаем Александре Александровне выполнения всех намеченных планов и успеха на Конкурсе!
